Επίσημη καταγγελία έχει κατατεθεί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας φιλολόγου σε δημόσιο λύκειο της Αγίας Παρασκευής. Σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, στο πλαίσιο εφαρμογής μιας σύγχρονης αλλά αμφιλεγόμενης παιδαγωγικής μεθόδου, σημειώθηκαν επανειλημμένα περιστατικά λεκτικής κακοποίησης μαθητών.
Όπως αναφέρεται, τα περιστατικά αφορούν μαθήτρια της Α’ Λυκείου κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Ιστορίας και συνδέονται με πρακτικές όπου οι μαθητές καλούνται να παρουσιάζουν την ύλη μπροστά στην τάξη. Η σχολική διεύθυνση φέρεται να χαρακτηρίζει τη συγκεκριμένη προσέγγιση ως «εναλλακτική διδασκαλία».
Στην καταγγελία υποστηρίζεται ότι η φιλόλογος δεν παραδίδει συστηματικά η ίδια το μάθημα, αλλά αναθέτει στους μαθητές ρόλο εισηγητή, χωρίς –όπως τονίζεται– την απαραίτητη παιδαγωγική υποστήριξη. Μετά τις παρουσιάσεις, φέρεται να απευθύνεται στους μαθητές με εκφράσεις που χαρακτηρίζονται προσβλητικές και εξευτελιστικές, όπως «τι ξεφτιλίκια είναι αυτά» και «τι ρεζίλι είναι αυτό», φράσεις που, σύμφωνα με τον καταγγέλλοντα, επαναλαμβάνονται συχνά.
Οι συμπεριφορές αυτές, όπως περιγράφεται, προκαλούν έντονη ψυχολογική επιβάρυνση στους μαθητές, οδηγώντας ορισμένους σε κλάματα μέσα στην τάξη, φόβο για την επίδοσή τους και δημόσια απαξίωση μπροστά στους συμμαθητές τους. Επιπλέον, επισημαίνεται ότι η δημόσια έκθεση φέρεται να τροφοδοτεί φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού και εκτός τάξης, καθώς η στοχοποίηση αναπαράγεται στα διαλείμματα.
Στην ίδια αναφορά γίνεται λόγος και για παρόμοια περιστατικά τα προηγούμενα σχολικά έτη, τα οποία, κατά τον ισχυρισμό, δεν αντιμετωπίστηκαν ουσιαστικά, οδηγώντας σε μια μορφή «κανονικοποίησης» της συμπεριφοράς.
Ο καταγγέλλων ζητά την άμεση διερεύνηση της υπόθεσης και την εφαρμογή των προβλεπόμενων μέτρων προστασίας, υπογραμμίζοντας ότι πρόκειται για ανήλικους μαθητές που υφίστανται σοβαρή ψυχολογική πίεση.
Από την πλευρά του σχολείου, ο διευθυντής υποστηρίζει ότι η φιλόλογος εφαρμόζει το μοντέλο της «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom), μια διεθνώς αναγνωρισμένη εκπαιδευτική πρακτική που βασίζεται στην ενεργή συμμετοχή των μαθητών και στη μεταφορά της παραδοσιακής διάλεξης εκτός σχολικής αίθουσας. Σύμφωνα με τη διοίκηση, οι παρουσιάσεις εντάσσονται στο συγκεκριμένο παιδαγωγικό πλαίσιο και δεν συνιστούν αποποίηση του εκπαιδευτικού ρόλου.
Ειδικοί, πάντως, επισημαίνουν ότι η επιτυχία τέτοιων σύγχρονων μεθόδων προϋποθέτει κλίμα εμπιστοσύνης, σαφή όρια και υποστηρικτική στάση από τον εκπαιδευτικό. Σε αντίθετη περίπτωση, ακόμη και καινοτόμες πρακτικές μπορεί να μετατραπούν σε πηγή άγχους και ψυχολογικής πίεσης για τους μαθητές, αντί να λειτουργήσουν ως μέσο μάθησης και ενδυνάμωσης.