Η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στη βόρεια και βορειοανατολική Συρία φέρνει στην επιφάνεια μια από τις πιο ευαίσθητες πτυχές της επιστροφής των κουρδικών περιοχών στον έλεγχο της Δαμασκού.
Το κεντρικό ερώτημα που διχάζει την εκπαιδευτική κοινότητα είναι η γλώσσα διδασκαλίας στις σχολικές αίθουσες, με Κούρδους μαθητές και εκπαιδευτικούς να αντιδρούν δυναμικά στη νέα εκπαιδευτική πολιτική της συριακής κυβέρνησης.
Στο πλαίσιο των συμφωνιών επανένταξης των περιοχών αυτών στο συριακό κράτος, η Δαμασκός αναγνωρίζει πλέον τα κουρδικά ως εθνική γλώσσα, επιτρέποντας τη διδασκαλία τους για τρεις ώρες την εβδομάδα ως ξεχωριστό μάθημα, μαζί με τα αραβικά και τα αγγλικά.
Παρότι για τη φετινή μεταβατική χρονιά επιτρέπεται η επιλογή της κουρδικής γλώσσας σε μαθήματα όπως η Ιστορία και η Φιλοσοφία, τα Μαθηματικά και οι Φυσικές Επιστήμες περνούν υποχρεωτικά στην αραβική. Η εξέλιξη αυτή έχει προκαλέσει έντονες διαμαρτυρίες και μποϊκοτάζ μαθημάτων, καθώς μια ολόκληρη γενιά μαθητών εκπαιδεύτηκε αποκλειστικά στα κουρδικά κατά τη διάρκεια της δεκαετούς αυτοδιοίκησης.
Μαθήτριες εκφράζουν την απογοήτευσή τους για τη δυσκολία προσαρμογής, τονίζοντας ότι είναι αδύνατο να μεταβούν αιφνίδια σε ένα αραβόφωνο σύστημα. Από την πλευρά της, η συριακή κυβέρνηση επικαλείται πρακτικές δυσκολίες, όπως την έλλειψη εξειδικευμένων καθηγητών για όλα τα αντικείμενα στα κουρδικά και τις απαιτήσεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Κούρδοι αξιωματούχοι θεωρούν τη ρύθμιση ως ένα θετικό πρώτο βήμα, ζητώντας ωστόσο τη συνταγματική κατοχύρωση της πλήρους ισοτιμίας των δύο γλωσσών, ενώ οι εκπαιδευτικοί απευθύνουν έκκληση για μια μεταβατική περίοδο δύο ετών ώστε να αποφευχθεί η εκπαιδευτική περιθωριοποίηση των μαθητών.